信息化助力教育现代化，邢台信都区举办“精准教学与个性化学习研讨会”

9月15日，为了提升学校对数据驱动教学与管理的认知，邢台市信都主城区“精准教学与个性化学习研讨会”在邢台市第八中学举行。区教育局领导，区八所试点学校的校长、副校长、年级主任、教师及区教研室人员等150余人参加会议。会上，北京爱云校教育科技研究院精准教学研究中心主任陈瑶、北京爱云校教育科技研究院讲师李聪丽进行主题分享。

数据驱动教学 精准提升学习

爱云校陈瑶老师首先介绍了精准教学的时代背景。当前，数据已经成为教育领域的关键生产要素，国家教育信息化战略加速落地实施。围绕实现核心素养的育人目标，教学需要持续发展升级，教得精准、学得高效、评得科学是关键。

关于精准教学的实践路径，陈瑶老师指出两个关键：一是利用学业大数据实现教学评一体化；二是应用智能资源实现精准教、有效学。在数据采集的基础上，爱云校帮助教师及时掌握学情分析，善用指标来定位优势与不足。与此同时，教师与学生共享学习目标，基于学情优化教学设计。信息系统根据学生的知识掌握程度、能力水平、错题分析等，构建各级各类学业画像，并通过智能知识库，辅助教师开展精准教学。

最后，陈瑶老师给出提升教师数据素养的相关指导。教师数据素养的核心是利用数据优化教学，包括识别问题、定位与理解数据、解读数据并与教学建立联系、基于数据做教学决策、评估效果并提出新问题，并给出数据驱动教研的相关模版工具。

【解决方案】学业分析与教学提升

爱云校李聪丽老师从教学教研与信息技术融合的视角，为参会者分享了爱云校学业分析诊断与教学提升综合解决方案。首先，教师可以便捷应用多种数据采集方式，如线上阅卷、题卡合一、先阅后扫等。然后，平台自动生成多维度分析报告，如必备知识与关键能力分析、命题质量分析、历史对比分析等，并且为不同角色设定相应权限，包括老师、校长、教研组长、年级主任、教育局等。

目前，学业数据分析及智能化推荐已经应用于考后试卷讲评、考后跟踪巩固、学科教研、校本定制命题等教学环节。学生则通过数据客观了解自身学业情况，运用个性化错题本等学习工具查缺补漏、针对练习、靶向突破，实现个性化学习路径。

最后，副局长王晨霞指出，随着信息化时代的到来，要加强现代化技术应用，各学校要围绕提升教育教学质量做好三点：一要做好学业诊断分析，关注问题、正视差距，做好教学教研；二要推进教学管理转型，做到精准化管理，努力提升薄弱学科成绩；三要支持分层教学与个性化学习，努力提升学习效能。

进入信息化2．0以来，为提高信都区中小学教学质量，利用大数据驱动学校管理、提升教师教学水平、推动学生个性化学习，区教育局本着教育信息化系统建设整体规划分步实施的原则，分“设立试点学校、主城区各学校全覆盖、信都区所有学校全覆盖”三个阶段完成教育信息化综合平台的部署。此项举措对信都区实现教学管理的优质高效、辅助教育精准决策起到巨大的推进作用，也必将推动信都区教育向着更高质量的方向发展。